评中小学一级课题有限制吗

　　课题是中小学教师晋升职称常用的加分方法。不过评的职称等级越高，对于课题的要求越高。中小学教师应该选择与晋升职称要求匹配的课题，来参评职称。那么，评中小学一级课题有限制吗?

　　评中小学一级，相当于评中级职称，等级比较低，对于课题的要求也低。换句话说，中小学申报研究的课题中，大部分都对评中小学一级教师有用。但这并非没有限制。否则中小学教师，就不会因没有课题，而困难，而四处奔走，争取着最后的机会。

　　评中小学一级课题有限制，通常包括四个方面：

　　一是课题的级别。市厅级及以上课题，都对一级教师职称有用。但低于该级别的小课题、校级课题，通常是无用的。

　　二是课题的作者位置。市厅级课题是研究难度比较小的一类课题了，对于作者人数上的要求，通常要比省部级及以上课题更少一些，通常我们以5-10人这一范围作为参考。而最后排名前三的作者，是评职称管用的位置，在靠后，几乎没有被认可的机会。

　　三是课题结题证书。市厅级及以上课题评一级教师职称，是要完成研究的，需要拿出课题结题证书来证明的。同时也要保证该课题研究能证明参评人任职期间内的成绩。所以，合理安排时间，对于获得职称课题很重要。

　　四是课题专业方向。就中小学教师来说，有跨学科参加课题研究的机会，但跨学科的课题研究，难被评审单位认可。为了预防万一，每个教师都应该用本专业课题来参评。

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